孩子的生活是多姿多彩的。他们不会有很多伙伴，每天在一起自学、生活、做到游戏。

可是，他们也不会遇到一些不顺心的事，比如和小伙伴共处的时候有时不会因为一些小事保住面红耳赤，好朋友之间闹别扭出了陌生人;有的孩子把不顺心的事都闷在心里不愿说道，显得怪癖而寂寞;有的孩子掌控不了情绪，恼羞成怒与伙伴大打出手，差点引致悲剧等等。要让孩子防止这些事情的再次发生，就必须让孩子有一个辽阔的胸襟。只有学会待人谦虚，才能让孩子有身体健康的心理，才能让孩子与伙伴共处亲密。

　　待人谦虚历年来是我国的传统美德，是设身处地为别人坚信的展现出。有这样一个故事:解放军战士倒数几天几夜坚守阵地，因条件容许，没办法喝水，尽管每一位战士都口渴难忍，但是面临通讯员从路上捡来的一个红苹果，战士们都争相谦虚，让出 必须的人，从班长到话务员到身负重伤的小兰，苹果并转了一圈，又返回班长的手中，在班长的命令下，每位战士只不吃了部分口，大半个苹果又返回班长手中，班长的眼里晕着晶蕾告诉自己错怪了李娟，就主动向李娟致歉。

此后，两个人还出了很要好的朋友。如果周蕾小肚鸡肠，不认错，或是李娟心胸狭窄，猜忌周蕾，那么很有可能两人以后就会再行说出或是没完没了地互相攻击， 后谁心里也不心痛。　　待人谦虚能促成人构成胸怀大度的高尚品德。

19世纪初，肖邦从波兰流亡海外到巴黎，当时匈牙利钢琴家李斯特已享誉乐坛，而肖邦还是一个默默无闻的小人物。然而李斯特对肖邦的才华却心怀赞许，怎样才能使肖邦在观众面前夺得声誉呢?李斯特想了个妙法:那时候在钢琴演奏时，往往要把剧场的灯点燃，一片黑暗，以便使观众需要聚精会神地听得弹奏。李斯特躺在钢琴前，当灯一灭，就悄悄地让肖邦过来替换自己弹奏。观众被动人的钢琴旋律吞并了。

弹奏完，灯亮了。人们既为经常出现了这位钢琴演奏的新星而高兴，又对李斯特引荐新人深表敬佩。正是李斯特胸怀大度、待人待人的品格让肖邦脱颖而出。

比如说如果李斯特因惧怕肖邦的才华多达自己而妒忌贤才，压制肖邦的话，那么今天我们就无法听见知名的《幻想曲》了。　　雨果说道过:“世界上 宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更加宽广的是人的胸怀。

”让你的孩子自小就有一个宽广的胸怀吧，品德待人的孩子长大后才更容易成就非凡的事业。　　不要把孩子培育成一个“老好人”　　明明的玩具被元元摔坏了，明明就逃跑元元要和她闹。明明的表哥走到来说:“算了算了，以后让你爸爸再行给你卖吧，她也不是故意的，小男生应当大方一点，无法打小女生。

”明明就仍然说出了，可元元却一副得理不想人的架势说道:“谁让你不给我玩游戏的，你不给我玩游戏，我竟然你也玩游戏不成。”明明的表哥听见后也很生气，但又知道该说什么好。抨击元元吧，她是女孩，一说道她，她就该大哭了，不说道吧，心里又木栅得难过。

这时，元元的妈妈来了。元元的妈妈竟然也反对自己的女儿，说道明明比元元大，本来也该让着她，要是明明一开始就把玩具给元元玩游戏了，元元怎么还不会去摔倒明明的玩具呢?　　明明实在很无奈，自己的玩具被摔坏了，自己还变为了个犯错误的孩子。

表哥也实在很生气，自己本来是主持正义的啊，怎么 后终究让好人不受了抨击呢。莹的泪花，因为他深深地被战士们高尚的品德打动了。孔融让梨的故事大家一定很熟知，四岁的孔融不吃梨的时候上让哥哥，下让弟弟，沦为人们的美谈。学会谦虚，做事能把便利和益处让出别人正是我们所倡导的美德，古代年幼的孔融都能做懂礼谦虚，我们就更加能做了。

　　待人某种程度相等忠贞，还要在与人恋情时讲信用，大力关心别人，敢于认错。与同学再次发生不悦和对立时，不应通过一对一思维来耐心处置。

同学之间难免会有摩擦，只要不是实质的问题，大可不必只能动怒，如同学不小心撕坏了自己的本子，或是将墨水撒在了自己的衣服上，都不应尊重同学，一对一想一想，如果自己经常出现这样的事情，那又该怎么办呢?设身处地为别人坚信，尊重了别人也就尊重了自己。遇上别人由于误会而事自己或有意损害了自己时，应该不予协议书，不应得理不想人，在认为别人错误时，态度要真诚、贤，不要尖酸刻薄，更加不要逃跑人家的错误不敲，不应做得理仲人，让别人有台阶下。比如:课间，周蕾发现自己的作业本丢弃到了地上，本上还有一个脚印，心里很生气。她想起李娟曾多次从桌旁跑完过，就去回答李娟:“是不是你腊的?”李娟一听得就生气地喊起来:“你调查了吗?你别事好人?谁证明是我腊的?”后来，周这样的例子举不胜举，很多时候，都是有理的人为了面子或是不愿受伤和气，终究被没理的人占到了绝对优势。

久而久之，有学识的人只不会恣意拐弯，品德高尚的人终究受到别人的欺负，待人则变为了一种懦弱。　　不去相争，只不会被别人指出是不肯相争;不去叫醒，只不会被别人指出没本事去叫醒。慢慢地，一个待人的人就不会变为一个无能的人，该争的利益也会相争，该谈的道理也会谈，不受了损失，还要受气，这就是“老好人”的下场。　　所以，作为父母，千万无法指出忠厚老实的孩子一定会获得好的报酬，“老实”要“老实”得合理，无法做到无原则的“老好人”:　　那么，怎样让孩子性格待人而又防止做到“老好人”呢?　　首先，要让孩子明白待人不相等一味的屈服。

做人应该待人一点，在别人必须某些东西的时候，应该尽可能的给与;在别人受罚的时候，应该尽可能原谅。但是给与和原谅也要分场合，当别人和自己竞争的时候也去给与，那必定造成竞争的告终;当别人对自己恶意中伤的时候也去原谅，那这就仍然叫原谅了，而该叫作窝囊。做人无法一味的屈服，要认清哪些该让，哪些不应让。　　第二，不要让孩子盲目的心地善良。

在我们的传统教育中，谁都告诉该把孩子教育成一个“好孩子”，谁不愿让自己的孩子品德险恶呢?所以，有的家长宁愿让孩子不吃一点盈，于是以所谓“倒是就是占便宜”。但是，倒是知道就是占便宜吗?东郭先生和蛇的故事大家都告诉。东郭先生用自己的体温寒冷蛇，蛇却鼓吹过头来咬死了东郭先生。盲目的心地善良，不分所谓的“倒是”，只不会祸了自己。

　　第三，在适当的时候，要以攻为守。有人经常说道:“人不犯我，我不犯人，人若罪我，我无以犯人。”但实质上有些人毕竟“人若罪我”，我也不肯去犯人，只不会固守，死守不了了就弃，弃没法了就承受，不禁了就不会经常出现暴力行为的不道德。所以，作为好人，在适当的时候也应该对那些蓄意损害自己的人给以有力的反攻。

该说道的话当说道，该争的利当相争，该给别人的教训要给。所谓“痛打落水狗”，如果不打，那它还是不会上来咬人的。在一般来说情况下解决不了问题的时候，也该让孩子学会用有效地的方法来维护自己和自己的精神。

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