语言形貌法是形貌人物技巧之一，通过对人物语言的形貌来描画人物性格。语言是人的思想、性格、心理运动的体现，它必须切合人物的身份、职位、习惯、年事等，使读者听其言、见其人、知其心。

差别的人物有差别的语言，同一人物在差别的时间、所在、情景下，由于情绪、性格的变化，其语言也有差异。一、怎样写好人物的语言呢？让我们先来读读下面几段话：1.妈妈俯下身子，轻声对我说：“刚盛的饭菜很烫，小心点儿，别烫着手，啊！”2. “不！我要！我要！我就要！”表妹跺着脚大叫起来。3.“真对不起，失陪了。

”李叔叔神情焦虑地对我们说，“适才医院里来了个急诊病人，我得马上去处置惩罚一下。” 4.“你这老头子，又要疯。这像啥样？叫外人笑话。

”读了这几段话，你是否意会到了语言形貌的方法？下面老师教你几招：绝招一：什么人说什么话俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年事、身份、性格差别，他们说话的特点也就差别。好比从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以，语言形貌时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。

绝招二：小小话语见精神写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面目。好比从第3段话中，我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生，他急病人所急，想病人所想。我们作文时就要注意写好能够体现人物思想品质的话语，让“语言”说话。

绝招三：形貌宜短不宜长许多同学形貌人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来，文章就显得不够精练。我们要学会对人物的语言举行加工，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最好不要太长。

绝招四：灵活变化利益多一小我私家说话时，总要泛起相应的心情与行动，把它们形貌出来，可以增强表达效果。另外，为了使形貌越发生动生动，可以灵活使用差别的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。固然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。下面是某一学生的语言形貌。

门被打碎了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没瞥见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。

” 董小天不认可。老师说：“别吵了，另有谁瞥见的？” “没瞥见。”李星说。这段形貌显得单调乏味。

如果加上切合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音。同时添上，说话时他们相应的心情和行动，就会增强对话的表达效果。

下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同。门被打碎了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 谁人捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白昼说梦呓！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都瞥见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。

” 老师说：“别吵了，另有谁瞥见的？” “我，……没瞥见。”李星使劲地咽了一口水，神情模糊。这段话，就把几个差别人的思想境界以及性格特点活龙活现地描画出来。

捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱。高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱，胆小怕事。

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