本文摘要：通过全国义务教育均衡发展督导评估认定近日，教育部召开新闻发布会，介绍了2017年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况，公布了2017年全国义务教育发展基本均衡县、区名单。

通过全国义务教育均衡发展督导评估认定近日，教育部召开新闻发布会，介绍了2017年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况，公布了2017年全国义务教育发展基本均衡县、区名单。我省33个县(市)、区被认定为2017年全国义务教育发展基本均衡县(市)、区，获嘉县榜上有名。

　　近年来，在中央、省、市教育部门的大力支持和帮助下，在获嘉县委、县政府的坚强领导下，全县教育系统干部职工团结协作、攻坚克难、奋力拼搏，坚持把义务教育均衡发展作为改善民生的重要内容，把教育公平作为义务教育均衡发展的落脚点，优先保障教育投入，大力改善办学条件，不断优化学校布局，深入实施教育改革，持续加强队伍建设，稳步提高教学质量，保障全县义务教育科学、均衡发展。

　　加强领导，落实责任，提升义务教育均衡发展保障水平。获嘉县委、县政府高度重视义务教育均衡发展工作，将其作为推进经济社会发展、改善民生的重大工程来抓，成立了由县长任组长的创建工作领导小组，实行“一把手”负责制，从县到乡镇、职能部门、中心校、学校层层签订目标责任书，明确任务，确保各项工作落到实处。

该县先后制订了获嘉县创建义务教育发展基本均衡县实施方案、中小学布局调整方案，确定了推进全县中小学建设和布局调整的总框架、时间表和路线图。县政府主要领导和分管领导多次深入学校调研，定期听取教育工作汇报，及时研究和解决教育均衡发展中的一些难点问题，强力推进教育均衡发展。

　　均衡配置，合理布局，加快义务教育学校标准化建设。获嘉县以“全面改薄”和“扩充城镇义务教育资源5年行动计划”为抓手，加快推进义务教育学校标准化建设工作。

投入2.05亿元，对127所学校进行了改造，为67所学校增添设备、教学仪器88905套、体音美器材21691套、计算机4535台、图书19.2万册及生活设施11512套，总价值2977.65万元。截至目前，全县中小学办学条件基本达到省定办学标准，实现了基本均衡。

　　完善措施，加强交流，合理配置义务教育教师资源。

获嘉县创新教师管理体制、机制，激发教师工作热情，多措并举，着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。一是加强教师交流和补充。

2014年～2017年，新招聘教师617名全部分配到农村学校任教；选派城镇优秀中青年教师170人到农村边远学校支教；679名教师和34名校长参加城乡学校交流，不断缩小城乡师资队伍差距。二是开展了两届“感动同盟教坛十佳教师”“教坛30年美丽教师”“守望乡村美丽教师”评选活动，在教师节期间，为他们授予荣誉称号并给予现金奖励，进一步激发教师工作热情。三是加大教师培训力度。组织教师参加国培、省培、市培、县培计划，优先安排农村教师参加培训，3年来，累计培训教师达15864人次。

以县中小学名师工作站为依托，大力开展“送培下乡”活动，3年来，共组织100余名优秀教师送教送课下乡63次，惠及教师2400余人次。借助“三通两平台”，组织教师开展“微课”“一师一优，一课一名师”等活动，促进教师相互交流、共同发展。

　　注重内涵，提高质量，解决义务教育热点问题。一是坚持公平办学。

严格执行就近划片招生制度，优质普通高中招生指标进一步向农村初中倾斜，分配生比例达到招生计划的70%，促进了城乡生源的基本均衡，确保每个学生公平接受教育。二是实现进城务工人员随迁子女入学零障碍，出台“进城务工人员随迁子女就学办法”等相关文件，保证进城务工人员随迁子女“应入尽入，同城同待遇”。2014年～2016年，共接受进城务工人员随迁子女1446人入学就读。

三是构建农村留守儿童关爱服务体系。对2900余名农村留守儿童建立专门档案，实行动态管理；建立教师帮扶留守儿童制度，共结对帮扶2800多名留守儿童。

四是保障贫困家庭学生和适龄残疾儿童接受教育。加大对贫困家庭学生的资助力度，2014年～2016年，共对8677名学生发放贫困资助金1045.58万元，实现了“不让一个学生因家庭贫困而失学”的目标。同时，制订获嘉县特殊教育3年提升计划实施方案，采取就近入学、送教上门、进特殊教育学校等多种形式，切实保障残疾儿童接受平等教育的权利。

　　新时代催生新征程。下一步获嘉县将重点做好以下工作：一是做好统筹规划，注重强化政府履职。持续强化政府对义务教育均衡发展的责任意识，不断加强对义务教育均衡发展工作的领导和统筹规划，不断创新体制、机制，全面提高义务教育管理水平。

深化学校联盟、合作办学、城乡联合共同体等多种办学体制，扩大优质资源覆盖面。积极推进划片招生、学区制和优质高中名额分配到区域内初中等招生制度改革,巩固就近入学制度。

做好城乡教育一体化发展规划，提高学校布局合理性和科学性。完善考核监督制度，为教育均衡发展保驾护航。

　　二是适应教育教学需求，均衡师资配置。不断完善教师补充机制、交流机制，整体提升教师专业化水平。

采取有效措施，结合实施“乡村教师支持计划”，重点加强农村教师队伍建设，改善师资配置均衡状况，切实解决城乡之间教师配置不均的问题。

　　三是巩固均衡发展成果，探索优质均衡举措，注重提高保障水平。

进一步完善义务教育经费保障体制，加大投入力度，调整支出结构，坚持将更多资金向农村学校和薄弱学校倾斜。以精准“改薄”促均衡,改善贫困地区义务教育薄弱学校的基础设施、教学仪器设备、图书资料和信息化设备等基本办学条件。注重解决热点难点问题。通过扩大优质教育资源的覆盖面、合理划片、对口入学、阳光招生等举措缓解择校问题；通过深化课程教学改革和评价体系改革切实减轻学生过重课业负担，促进学生德智体美全面发展；通过建立全纳体系、关爱体系、同城待遇、扩大免费范围等措施保障残疾儿童、留守儿童、随迁子女、贫困儿童等各类特殊群体的受教育权，促进教育公平。

充分发挥督导作用。进一步深化教育督导改革，加强督导评估，建立健全长效机制，不断提高督导专业化、科学化、规范化水平。

　　获嘉县将以此次通过全国义务教育均衡发展督导评估认定为契机，不断促进义务教育内涵发展，全面提高办学水平，实现义务教育发展向优质均衡不断推进，努力满足人民群众对公平而有质量的义务教育需求。

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